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行业分析

中国教育培训行业市场规模分析及行业发展分析

秘书处 2019-4-10 10:43 265 0

摘要:  教育培训行业发展现状一、中国教育培训行业市场规模我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近15年的发展,正进入快速发展时期,各类培训机构呈爆发性增长,已经形成了多种办学主体的市场格 ...

教育培训行业发展现状

一、中国教育培训行业市场规模

我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近15年的发展,正进入快速发展时期,各类培训机构呈爆发性增长,已经形成了多种办学主体的市场格局。

在经济高速发展和产业结构逐步转型背景下,我国人才需求愈加旺盛,教育投入规模也持续扩大,目前已经形成了多种层次、多种形式、学科门类齐全的教育体系:包括学前教育、K12教育(小学、初中、高中/中专)、高等教育(专科、本科、硕士、博士)、继续教育、职业教育和企业E-learning(企业在线学习)等。

我国当前的环境助推了教育培训行业的蓬勃发展。

一是我国正处于产业转型的关键时期,对人才的需求十分旺盛,而当前我国的教育体制并不能满足企业对人才多层次的需要;

二是由于我国教育体制本身的缺陷,学生进入社会后进行再培训的比率较大;

三是随着经济的发展,人们消费水平的提高、自我意识的觉醒,学习向着多元化和年轻化发展;

四是互联网的发展使得教育突破时间和空间的限制,优化了教育资源的平均分配,使人们获取知识的方式发生了根本变化。

图表:2015-2018年上半年我国教育培训行业市场规模

(数据来源:中研普华产业研究院)


二、中国教育培训行业发展分析

中国已经形成完善的教育体系。在经济高速发展和产业结构逐步转型背景下,我国人才需求愈加旺盛,教育投入规模也持续扩大,目前已经形成了多种层次、多种形式、学科门类齐全的教育体系:包括学前教育、K12教育(小学、初中、高中/中专)、高等教育(专科、本科、硕士、博士)、继续教育、职业教育和企业E-learning(企业在线学习)等。

在国家大力支持下,随着人们对教育需求的不断增加,教育行业发展迅猛,市场规模持续扩大。

教育产业:国家意志,战略拐点

当前我国正处于产业转型的关键时期,要实现跨越式发展,关键靠人才,基础在教育。

教育是民族振兴、社会进步的基石,是推动创新和培养人才的基础工程。目前,我国的教育体制还不能完全适应经济社会的发展和人们的教育需求,教育发展的任务艰巨,深化教育改革的需求迫切。

为此,国家和政府把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求,在国家战略发展规划中优先保证教育发展,财政资金优先保障教育投入,不断提高社会资源对教育的投入。近年来,我国出台大量的教育政策和法规,推动教育的全面健康发展和改革创新,提高教育质量和教育公平度。

中国计划未来15年全面推动各阶段教育事业发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出教育发展的阶段战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。

我国教育市场的资金来源主要有三:政府的财政性教育经费、社会的教育固定资产投资、家庭的教育支出(分为城镇和农村家庭),三者对教育市场规模的贡献约50%、10%和40%。

据初步统计,2016年国家财政性教育经费达到3.14万亿元,首次突破3万亿元,占GDP比例连续五年保持在4%以上。这五年,国家财政性教育经费累计投入13.5万亿元,超过1952-2011年60年累计投入之和,是新中国建国以来财政教育投入最多的五年。

教育信息化领域政策集中出台,基础教育信息化是重中之重

(1)国家于2011年成立"教育部信息化领导小组",下设教育信息化推进办公室,负责教育信息化推进工作。此后,每年教育部都会制定年度教育信息化工作要点。

2012年3月,教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向。

(2)基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,是教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发展为重点,以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段,促进每一所学校享有优质数字教育资源,提高教育教学质量;帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术,培养自主学习、终身学习能力。

"三通两平台"是我国教育信息化建设的关键。"三通两平台"是2012年时任国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上提出的"十二五"期间教育信息化建设目标,即"宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通",以及建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

"三通两平台"首先完成各级各类学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境等硬件建设;其次以教育资源公共服务平台为载体推进优质的数字教育资源和信息技术手段在教学教研活动中的普遍应用;最后建成一个集社交、资源、管理功能为一体,覆盖教师、学生、家长三方的网络学习空间体系。

"三通两平台"的提出体现了国家对于教育信息化的高度重视和迫切推进教育信息化的愿望。

教育信息化迎政策红利,在线教育(互联网教育)市场强势崛起

"在线教育"以网络为渠道进行教学资源的分享、传播和学习,有效地解决了当前我国教育体制下师生资源不匹配、供需不匹配、时间空间限制等问题。

"在线教育"能够针对不同的学习需求提供个性化的教育服务,实现真正意义上的"因材施教"。在互联网与传统产业融合的浪潮下,在线教育也开始受到国家的高度重视,教育信息化的政策密集出台。

2012年推出的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》为教育信息化建设提供了指导意见和发展方向,之后政府又相继出台了六项国家级政策和规划以大力推动教育信息化。除了政策红利外,人们网络购买习惯的养成和在线支付体系的完善也进一步推动了在线教育行业的发展。

中国在线教育行业的增速将远超传统教育行业

2017年全球在线教育市场规模达到2555亿美元,CAGR(复合年均增长率)为23%。我国教育市场规模巨大,互联网教育增速远高于传统教育。

国内K12在线教育领域持续发力,未来3年保持36.5%的增速

2015年我国K12阶段在校生人数超过1.8亿人,其中小学、初中和高中在校生人数分别为9484、4488和4370万人。

在线教育通过名校资源共享和云服务平台搭建有望解决传统教育模式个性化学习需求无法满足、名校教学资源难以获得、课堂学习和课外辅导分离三大痛点,因此具有良好的发展前景。K12在线教育2017年市场规模达到265亿元,预计未来3年保持36.5%CAGR。

我国人才需求的愈加旺盛造就了教育产业万亿级别的市场规模

总的来看,在经济高速发展和产业结构转型背景下,我国人才需求愈加旺盛,教育投入规模也持续扩大,加上庞大的人口福利和支付意愿,造就了教育产业万亿级别的市场规模。

想要了解更多关于教育培训行业专业分析请关注中研普华研究报告《2018-2023年中国教育培训行业全景调研与发展战略研究咨询报告


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